Miksi nykyiset kiusaamisen vastaiset kampanjat eivät onnistu, mutta niitä voidaan parantaa!
Tehdään selväksi: Verta kiusaaminen on erittäin julma, ja sen vaikutukset voivat olla tuhoisia lapsille ja murrosikäisille. Tutkimukset ovat osoittaneet, että koulukiusaamisen esiintyvyys (kun vain tarkkailukamerat katsovat) on huomattavan korkea. Vielä yllättävämpää on, että niiden tapahtumien osuus, jotka johtavat aikuisten puuttumiseen tai noutoihin, on huomattavan pieni. Katso lisätietoja tri Wendy Craigin ja hänen kollegoidensa erinomaisesta työstä. Viime aikoina kuukausi tuskin kuluu mediassa ilman uutta tuskallista ja traagista muistutusta siitä, kuinka vahingollista kiusaaminen voi olla uhreilleen ja kuinka haavoittuvainen nuori voi ilmaista hirvittävän äärimmäisen reaktion kipu.
Joten voimme kaikki olla yhtä mieltä siitä, että maailma olisi parempi paikka, jos vertaiskiusaaminen päättyisi. On myös kriittistä, että koulumme ovat turvasatamat, joihin voimme lähettää lapsemme ilman pelko häirinnästä, syrjintätai fyysisen ja emotionaalisen väärinkäytön uhat. Tämä on yhteinen tavoite vanhempien, koulujen ylläpitäjien ja henkilöstön, paikallisten, osavaltioiden ja liittohallitusten sekä tietysti nuorten kesken.
Siksi on erityisen turhauttavaa ilmoittaa, että nykyisellä lähestymistavallamme vertaiskiusaamisen poistamiseksi on vain vähän mahdollisuuksia olla erittäin tehokkaita. Tämä johtuu yksinkertaisesta syystä, joka kattaa niin monet yhteiskuntamme alueet: heikko integraatio keskenään tieteelliset tulokset, sosiaalipolitiikan luominen ja tehokkaan toteuttamisen edellyttämä koulutus interventioita. Kyllä, olet kuullut tämän aiemmin. Lähes jokainen yhteiskunta-alamme, ainakin sosiaalisten kysymysten suhteen (esim. koulutus käytännöt, henkinen / fyysinen terveydenhuolto, liikalihavuus ehkäisy), kärsii samoista viestintäongelmista. Amerikan sosiaalipolitiikan kone vaatii kolmikielisyyttä kolmella osaamisalueella, eikä kukaan tarjoa käännöstä.
En todellakaan ole pätevä toimimaan sellaisena kääntäjänä. Mutta voin ainakin tehdä osani yrittää selittää joitain psykologian tieteiden havaintoja, erityisesti alueella, joka niin ansaitsevasti tarvitsee huomio.
Mitä tiede kertoo meille vertaiskiusaamisesta?
Kehitys- ja kliinisissä lastenpsykologisissa piireissä "vertaiskiusaaminen" voi viitata moniin tapoihin, joilla ikäisensä ovat aggressiivisia toisiaan kohtaan. Viime aikoina paljon lehdistöä on keskittynyt miten aggressio voi olla monissa eri muodoissa (lyöminen, juoruttaminen), ja monia poppsykologisia kirjoja ja jopa humoristisia Elokuvat (esim. Mean Girls) ovat saaneet kilometrimäärän eroista eri muotojen välillä aggressiivisuutta.
Mutta se ei ole niin tärkeää kuin paljon vähemmän käsikirjoittamiseen tarkoitettu käsitys siitä, miksi lapset käyttäytyvät aggressiivisesti toisiaan kohtaan. Tämä tutkimus on ollut aktiivista yli 100 vuotta, ja (yksinkertaistettu) vastaus on helppo. Lapset ovat aggressiivisia toisiaan kohtaan kahdesta hyvin erilaisesta syystä. Tärkeää on, että jos kiusaamisen ehkäisykampanjat eivät tunnista näiden kahden syyn eroa, ne on tuomittu epäonnistumaan (tai parhaimmillaan olemaan vain vähän tehokkaita).
1. Jonkinlainen aggressio, jota psykologit kutsuvat "ennakoivaksi" aggressiivisuudeksi, hyväksytään aggressiivisena strategiana saada jotain mitä he haluavat, usein kunnioittaen tai "asemalla" ikäisensä kanssa. Joskus käsitteelliseksi "kylmäveriseksi" aggressiivisuudeksi, se on usein suunniteltu, laskettu ja strateginen. Haavoittuvan vertaisen kiusanteko tekee aggressorista näyttävän voimakkaammalta, "viileämmältä" ja korkeammalta asemalta. Lapset tietävät tämän, koska kun he kiusaavat jotakuta onnistuneesti (ts. Saavat toisen näyttämään vähemmän hallitsevalta tai vähemmän "viileä") he saavat paljon sanallisia ja ei-sanallisia signaaleja muilta, mikä kertoo heille, että he ovat suosittuja ja Hyvin pidetty. Tuoreet tutkimukset laboratorioryhmältämme sekä Drs: ltä. Amanda Rose, Toon Cillessen ja muut ovat selvästi osoittaneet, että nuorten aktiivinen aggressiivinen käyttäytyminen liittyy heidän suosion ylityötuntiensa lisääntymiseen.
Tulokset kertovat meille, että lapset, joilla on taipumus ennakoivaan aggressioon, ovat todennäköisesti oppineet jossain matkan varrella (usein seuraamalla vanhempia), että aggressio voi olla onnistunut tapa saada mitä he haluavat.
2. Toiseksi syyksi aggressiiviseen käyttäytymiseen ikätovereiden välillä viitataan "reaktiiviseksi" aggressiivisuudeksi, ja toisin kuin vastaava, sitä pidetään usein "kuumavertaisena", impulsiivisena, spontaanina käyttäytymistä. Reaktiivinen aggressio on "reaktio" turhautumiseen. Kun joku tai jokin estää meitä pääsemästä tavoitteeseen, turhautamme. Joskus tämä turhautumisen tunne johtaa aggressioon.
Esimerkiksi, jos vertainen vie lapsen lelun pois tai jos henkilö ei voi menestyksekkäästi saada tietokonetta toimimaan kunnolla, hän järkyttää. Se on normaalia ja ok. Turhautuneena jotkut ihmiset käyttäytyvät aggressiivisesti. He osuivat lelun ottaneen lapsen tai heittävät tietokoneen huoneen poikki. Se ei ole kunnossa.
Lasten vanhetessa monet oppivat käsittelemään turhautumista enemmän ja mukavammin. Toisin sanoen, he käyttävät aggressiota yhä vähemmän. Mutta jotkut eivät oppi tätä. Itse asiassa monet aikuiset kokevat, että turhautuminen johtaa aggressiiviseen vastaukseen paljon nopeammin ja useammin kuin mitä he haluaisivat myöntää.
Mielenkiintoinen käänne: Toisten kiusaaminen on nuorten hyvin turhauttavaa kokemusta! Jotkut jotkut lapset, jotka toimivat aggressiivisesti nuoruuden suhteen, saattavat vain tehdä niin, koska heitä vain uhrattiin.
Olet todennäköisesti alkamassa saada kuvaa. Vertais aggressio voi tapahtua hyvin erilaisista syistä, ja joskus hyvin erityyppisillä lapsilla. Jotkut mielenkiintoisimmista tieteellisistä kehityksistä tällä alalla on nyt toimittanut tri Julie Hubbard. Hänen työnsä osoittaa, että jopa reaktiivisesti vs. ennakoivasti aggressiiviset lasten biologiset vastaukset stressi eroavat dramaattisesti!
Mitä tapahtuu, jos "kielletään" kiusaaminen kouluissa kiusaamisen ehkäisemisen avulla?
Useimmat kiusaamisen vastaista lähestymistapaa yrittävät koulupiirit käyttävät suvaitsemattomuuden politiikkaa. Käytä aggressiivisesti vertaista kohtaan: kurinalaista. Tämä ei ole huono lähestymistapa. Mutta se ei ratkaise ongelmaa. Tämä johtuu siitä, että sellaisessa lähestymistavassa ei ymmärretä, että on olemassa kaksi eri ryhmää, jotka tarvitsevat kaksi erilaista lähestymistapaa saadaksesi aggression lopettamaan. Lisäksi on tärkeää tunnustaa, että vertaiskiusaaminen on kauhistuttavaa todellisuutta yhteiskunnassamme, kaikissa ikäryhmissä. Me ihmiset, olemme erittäin kiinnostuneita vertaamaan itseämme muihin, varsinkin jos se saa meidät tuntemaan paremmin sitä, kuka olemme. Kymmenet iltapäivälehdet-magantsiinit ja juorut-TV-ohjelmat ovat heidän surkean tosiasiansa vuoksi velkaa tuloistaan.
Mutta meidän pitäisi silti yrittää tehdä koulusta turvallinen paikka. Ajattelemme niin tehdä, mitä meidän pitäisi tehdä toisin käsitelläksemme erityyppisiä vertaishyökkäyksiä.
Ennaltaehkäisevää aggressiota varten havaittavien aggressiivisen käytöksen muotoilun esittäminen ei lopeta näiden lasten halua saada asemaa tai positiivista suhtautumista tovereihinsä. Se ei myöskään helposti ohita vuosien historiaa (perheessä tai median katselussa), joka jotenkin on ehdottanut heille, että aggressio on tehokas ja sopiva tapa saada asema. Nämä lapset käyttäytyvät joka tapauksessa aggressiivisesti, ehkä peitellymmällä tavalla, joka välttää havaitsemisen. Nämä ovat suunnitelmallisia, strategisia lapsia, jotka ovat valmiita haasteeseen, koska palkinnot tuntuvat vaivan arvoisilta!
Reaktiivisen aggression vuoksi tällainen politiikka on ottanut pois ainoan tavan, jonka nämä lapset tietävät kuinka vastata turhautuneisuuteen. Tehokkaampi ennaltaehkäisy tarjoaisi heille samanaikaisesti uuden, mukautuvamman strategian turhautumisen käsittelemiseksi. Tällainen uusi strategia olisi opetettava heille, vahvistettava ja se olisi jotain, joka ei häiritse heitä ikäisensä keskuudessa. Muista, että nämä ovat lapsia, jotka ovat tottuneet reagoimaan impulsiivisesti ja näkemään välittömiä tuloksia, joten käsky heitä odottamaan, kunnes he voivat keskustella asiasta opettajan kanssa, ei todennäköisesti toimi.
Mitä meidän pitäisi tehdä seuraavaksi?
Jos tämä kaikki kuulostaa monimutkaiselta korjaukselta, niin olet oikeassa. Valitettavasti yhteiskunnassamme on vain vähän ongelmia, joihin vastataan nopeasti ja likaisesti. Ja se on totta, parhaat ratkaisumme sosiaalisen muutoksen toteuttamiseen maksavat rahaa, jota kukaan ei ole.
Siksi kirjoitan tämän blogin nyt. On kulunut hiukan yli kymmenen vuotta Columbine-joukkomurhasta, jonka ryhmä lukiolaiset ryhtyivät väittämään reaktiot olivat kosto heidän negatiivisista kokemuksistaan ikäisensä kanssa heidän kauhistuttavaa ja hirveän traagista edeltäneinä vuosina toimii. Columbine-tragedia sai aikaan liikkeen kohti vertaiskiusaamisen vähentämistä, joka on sittemmin kasvanut räjähdysmäisesti, joka uusia niin usein toisella kauhealla koulun ammunta, tai viime aikoina uudella lapsen suolistoa kiertävällä tarinalla uhri itsemurha kuka mainitsee vertaisryöntämisen pääasiallisena tekijänä teoilleen. (Huomaa: Jos olet lapsi, joka lukee tätä, kipu on todellinen, mutta se on ehdottomasti vain väliaikainen! Lupaan, että tunnet olosi paremmaksi vain vähän aikaa! Kerro aikuiselle ja / tai soita välittömästi numeroon 1-800-SUICIDE, jos sinusta tuntuu siltä, että haluat vahingoittaa itseäsi). Jos kaikki seuraavan kymmenen vuoden ponnistelumme yhdisivät kohti yhteistä strategiaa, joka yhdistää sen, mitä tiedämme tieteessä, mitä voimme saavuttaa politiikkaa ja mitä voimme menestyksekkäästi toteuttaa halukkaan ja kykenevän henkilöstön avulla kouluissa, niin voimme mainita paljon paremman menestyksen kymmenen vuoden kuluttua nyt.
___
Tämä blogimerkinnän sisältö on luotu keskusteluista Vertaissuhteiden laboratoriossa Pohjois-Carolinan yliopiston psykologian laitoksella Chapel Hillissä.
Tekijänoikeudet © Mitch Prinstein, Ph. D., 2011. Kaikki oikeudet pidätetään.