Tytöt ja matematiikka: Opiskelu torjuu stereotyyppisiä uhkia

click fraud protection

Tyttäreni, Kestrel, saa STEM: nsä Denverin luonnon- ja tiedemuseoon

Siksi olin kiinnostunut seuraamaan viime viikolla lehdessä julkaistua artikkelia Lapsen kehitys osoittaen, että paitsi tytöt ovat niin nuoria kuin kuusi taipuvaisia alitajunta puolueellisuudet, jotka voivat vahingoittaa heidän matemaattisia kykyjään, mutta nämä puolueellisuudet voidaan pyyhkiä puhtaiksi, jättäen asenteet ja taidot toimimaan täysimääräisesti.

Ensinnäkin, saatat jo tietää stereotypian uhka. Tämä on ajatus, joka meissä on pelko että voimme vahingossa toimia tavalla, joka vahvistaa stereotypiat itsestämme, ja että nämä pelot ovat kuin magneetteja, jotka vetävät meitä kohti hyvin stereotyyppisiä toimia, joita toivoimme välttää. Tutkijat, kuten Chicagon yliopiston Sian Beilock, osoittavat, että tämä stereotyyppinen uhka vaatii kirjaimellisesti tilaa työssämme muisti—Aivojen työpaja kaikelle, mitä teemme tällä hetkellä. Ja kun stereotyyppinen uhka vaatii työmuistin "palaa", meillä on vähemmän tilaa henkisille manipulaatioille, jotka ilmaisevat olevansa älykkyys.

Esimerkiksi, jos tyttäreni alkaa (alitajuisesti!) Huolestua siitä, että väärä vastaus voi vahvistaa, että tytöt ovat huonosti matematiikassa, hänellä on vähemmän aivotilaa käytettävissä varmistaakseen, että hän osaa matematiikkaa. Voit kuvitella muita stereotypioita ja tapoja, joilla tämä pienentynyt työmuistikapasiteetti voi tehdä niistä itsensä toteuttavia. Se on ilkeä ansa. Yksinkertaisesti stereotyypin tunteminen on vaikeaa torjua sitä.

Viime viikon opiskelu Lapsen kehitys osoitti ensimmäistä kertaa tämän stereotyyppiuhan voiman jopa lapsilla, jotka ovat liian nuoria tukemaankseen tietoisesti stereotyyppisiä uskomuksia. Työskennellessään 276 ensimmäisen luokan oppilaan kanssa (keski-ikä 6,5 vuotta vanha), tutkijat Silva Galdi, Mara Cadinu ja Carlo Tomasetto ihmettelivät ensin, olivatko lapset tämän nuoren mielestä pojat parempia matematiikassa. Osoittautuu, että he eivät ole - tietoisesti!

Mutta ehkä olet kuullut implisiittisistä assosiaatiokokeista? Jos et ole, tarkista Projekti implisiittinen, isännöi Harvard. Testi mittaa esimerkiksi kuinka nopeasti yhdistät mustat miespuoliset kasvot hyviin sanoihin. Tai valkoiset miespuoliset kasvot. Tai naisten mustavalkoiset kasvot. Epäsuora assosiaationopeutesi voi näyttää puolueellisuus. (Ja korreloi kiehtovasti mielipiteiden kanssa, jotka ilmaistaan ​​tietokilpailussa, joka edeltää IAT: ta.)

Nykyisessä tutkimuksessa IAT: n lastenversio osoitti, että kyllä, jopa ensimmäisen luokan nuoret lapset yhdistävät pojat matematiikkaan ja tytöt kieleen.

Sitten tutkijat saivat lapset värittämään. Kolmasosa lapsista värjäsi kuvan, jossa tyttö ratkaisi matematiikan ongelman taululla, kun poika istui etupuolella katsomassa. Kolmas värillinen kuva a poika matematiikan ongelman ratkaiseminen samalla kun a tyttö katsoi. Ja kolmasosa väritti maiseman. Sitten tutkijoiden oli lasten tehdä matematiikkaa. Näetkö mihin tämä menee?

Stereotyyppiset tytöt uhkaavat alitajuisesti värjäämällä kuvaa matemaattisesti aktiivisesta pojasta ja matemaattisesti passiivinen tyttö lisäsi numeroita hitaammin ja vähemmän tarkkuudella kuin tytöt, joille oli lyöty a Danica McKellar väritystehtävä. Pojat? Meh. Ainakin tässä tehtävässä näytti siltä, ​​että ensimmäisen luokan dudes olisi edelleen melko unohtaa ajattelemaan kautta sukupuoli stereotypia.

Tässä on kauneutta ja kauhua. Kauhu on ilmeinen: jopa ensimmäisessä luokassa tytöt tuntevat alitajunnan stereotypioiden vetovoiman, joka voi lähettää matematiikan taidot suppiloon. Mutta kauneus on, että tämä tutkimus vahvistaa sen, että sukupuoleen perustuvat matemaattiset stereotyypit eivät ole geneettisiä tai muuten ”luonnollisia”. Syytyskulttuuri: Tytöt eivät ole pahempaa matematiikka - yksinkertaisessa värjäystehtävässä, joka poisti tämän stereotyyppisen uhan, tyttöjen matemaattiset taidot olivat täysin samat kuin heidän matematiikka-stereotyyppi - unohdettava mies kollegansa.

Toisin sanoen tyttäreni rakkaus matematiikkaan ja hänen luottamuksensa matematiikkaan ei tarvitse heikentyä hänen ikääntyessään. Toisin sanoen - tiedätkö - jos vaimoni ja minä, kaikki hänen ystävänsä, hänen veljensä, hänen opettajansa ja hänen ympäröivän yhteiskunnan mallit ruokkitsen tyttäriäni vastaavana tyttö-aktiivisen värityssivun kanssa.

En vedota yhteiskuntaan. Ja niin aion tehdä rakkaimmin jatkaakseni hänen ”matematiikan tietokilpailua” ruokkiessa matkalla toivoessaan puristavan tytön passiivisen matematiikan stereotyypin polulle ennen kuin vaikutusteni haalistuu ja yhteiskunta valtaa. Kuten MMR-rokote, toivon, että täyttämällä pikku tyttöni matematiikan onnistumisen odotuksilla, voin inokuloida hänet kielteisiin värityssivuihin, joita yhteiskunta jatkaa työpöydänsä pitämisessä.

Lähettänyt tuntematon 5. kesäkuuta 2013 - 12:04

Ihmisen aivot yrittävät sopeutua yhteiskuntaan.

  • Vastaa tuntemattomalle
  • Lainaa nimettömänä

Lähettänyt tuntematon 5. kesäkuuta 2013 - 12:22

Olen kotoisin Aasiasta. Sekä tytöt että pojat ovat yhtä hyviä matematiikassa. Miksi luulet, että aasialaiset aasialaiset eivät ole matematiikan / tieteen stereotyyppiuhkia?

  • Vastaa tuntemattomalle
  • Lainaa nimettömänä

Lähettäjä Linda Guillory 9. elokuuta 2013 - 15.30

Stereotyyppiuhka on ilmiö, johon yksilö voidaan inokuloida. Tutkimukset ovat osoittaneet, että vakuutukset, arvot ja kuulumustunne toimivat hyvin rokotteina. Tällaiset yksinkertaiset asiat voivat auttaa. Täältä löydät lisätietoja vankien, opettajien ja mentorien vakuuttavuudesta ja yhteenkuuluvuustutkimuksesta http://stereotypethreat.org/ ja erityinen artikkeli on http://stereotypethreat.org/index.php/entry/establish-a-sense-of-belonging-to-reduce-the-impact-of-stereotype-threat-and-increase-academic-achievement // tarvittaessa on linkki alkuperäiseen tutkimusartikkeliin tai doiin.

  • Vastaa Linda Guillory
  • Lainaa Linda Guillory

Lähettänyt tuntematon 2. heinäkuuta 2014 - 2:41

Kun totesitte, että huolehtiminen siitä, onko matematiikka hyvä vai ei, voisi jättää hänelle vähemmän tilaa ajatella todellista kysymystä, ajattelin, että tämä lausunto voisi muodostaa uuden kysymyksen. Mikä on;
Kuinka paljon kapasiteettia on aivoissa / alitajunnassa?

Ja lukeessani artikkeliä edelleen huomasin, että voisit vastata tähän kysymykseen, joka on; teoriassa voit kouluttaa itsesi. Käyttämällä NLP: tä voisit ehkä kouluttaa alitajuntasi monitasaisuuteen tässä. Mutta jotkut ihmiset syntyvät tällä tavalla.

Ajattelin vain, että tämä saattaa olla hyvä artikkeli tai aihe, josta keskustella.

  • Vastaa tuntemattomalle
  • Lainaa nimettömänä

Lähettäjä Air Presto Mens 3. joulukuuta 2014 - 5:47

-? nanodeeltjes die worden gebruikt als dragermateriaalwaaraan een werkzaam bestandeel kan worden gekoppeld.

  • Vastaus yritykselle Air Presto Mens
  • Lainaa Air Presto Mens
instagram viewer