Kelly-Ann Allen Ph.D.
Kelly-Ann Allen, Ph.D.,FAPS, on apulaisprofessori ja koulutus- ja kehityspsykologi Monashin yliopistossa, stipendiaatti Koulutus- ja kehityspsykologien korkeakoulu ja yliopiston kunniajäsen Melbourne. Yli 10 vuoden kokemuksella koulupsykologina hän yhdistää tällä hetkellä asiantuntemuksensa lääkärinä hänen akateemisen tutkimuksen kiinnostuksen kohteeksi kuulumisesta, erityisesti kuulumisesta akateemiseen ja organisaatioon asetukset.
Tri. Allenin ydintyö on suora vastaus laajalti raportoituun maailmanlaajuiseen kuulumisen vähenemiseen, erityisesti opiskelijoiden keskuudessa. Hänen tutkimuksensa jäljittää kuulumisen edelleen heikkenemistä COVID-19:n jälkeen ja sen vahvaa yhteyttä mielenterveysongelmiin (sekä murrosiässä että aikuisiässä), hyvinvointia ja akateemisia tuloksia, mikä osoittaa, että kuuluminen on tärkeä ongelma osoite. Tohtori Allenin tutkimusprioriteettien ytimessä kuulumisen tutkimuksella hänen projektinsa ovat rakentaneet käsitteellisen ja empiirisen ymmärryksen siitä, mitä kuuluminen tarkoittaa.
Tri. Allenin kiinnostus kuulumiseen on johtanut hänen kirjoittamiseen ja toimittamiseen yli 200 tieteellisessä julkaisussa, mukaan lukien palkitut Kuulumisen psykologia (Routledge) ja Kouluun kuulumisen edistäminen nuorilla: Interventioita opettajille ja mielenterveysalan ammattilaisille (Routledge). Avoimen pääsyn käytäntö kouluun kuulumisesta (ilmaiseksi ladattava) on saatavilla hänen uusimmassa kirjassaan, Parempien koulujen rakentaminen todisteisiin perustuvalla käytännöllä: mukautuva käytäntö opettajille ja koulunjohtajille.
Tri Allenin tehtävänä on viestittää ja korostaa kuulumisen tärkeyttä jokapäiväisessä elämässä ja parempaan. ymmärtää, miten sitä voidaan parantaa koko elinkaaren ajan, erityisesti koulutuksessa konteksteissa. Hänen työnsä perustuu tarpeeseen kuulua vahvana motivaation veturina ja hyvän fyysisen ja henkisen terveyden peruspilarina. Maailmassa, jossa yksinäisyys ja sosiaalinen eristyneisyys lisääntyvät, kattava käsitys kuulumisesta ei ole koskaan ollut tärkeämpää.
Tämä artikkeli tutkii kuulumisen keskeistä roolia koulutusympäristöissä keskittyen usein huomiotta jääviin sidosryhmiin – vanhempiin.
Kuuluvat tutkijat kertovat, että kuuluminen on ihmisen perustarve, mutta kuinka säilytämme kuulumisen akateemiseen maailmaan, kun hylkääminen ja kritiikki ovat kovaa?
Ruoan ja kuulumisen suhde on monimutkainen, mikä saa meidät kysymään, ovatko ruokaa ympäröivät rituaalit ja perinteet tärkeämpiä kuin itse ruoka.
Jokainen kouluttaja tietää, että yhteenkuuluvuuden tunne on tärkeä, mutta hyötyjen todellista laajuutta voi olla vaikea saada kiinni. Tässä on katsaus joihinkin niistä.
Kaksi maailman johtavaa auktoriteettia aiheesta selventää taustalla olevia oletuksia ja trendejä kuulumisesta.
Jokaisella koululla tulee olla kouluun kuulumispolitiikka. Näihin avainalueisiin keskittyminen voi auttaa heitä pääsemään alkuun.